年7月，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，倡导到年基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。该《意见》指出：
建设重点方向包括：信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施等
要加强经费保障，地方各级教育、发展改革、财政、通信、工业和信息化等部门应加强统筹协调，优化支出结构，通过相关经费渠道大力支持教育新基建
这是教育信息化景气度向上的重要标志，既明确加强人工智能、互联网等信息技术与教育教学深度融合，同时对教育新基建的经费保障提出了指引性要求，高度利好教育新基建产业链相关公司，行业有望持续迎来催化。
校外培训收紧，
教育信息化站在舞台中央
教育新基建是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。
教育新基建是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。
教育新基建在一定意义上对国家长远发展可能更关键、更基础。
人们需要更好的教育内容以及教育资源，理想的状态是所有孩子都能够通过统一平台找到所需要的各种教育资源，这也是教育新基建需要解决的问题。
《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》再次打开教育信息化的发展空间，未来教育信息化有望获得从政策到资金再到项目的全方位支持。
如果提升教育质量的内在需求不变，那校外教培的收紧，必然要伴随着校内教育的智能化、体系化升级。
从整体规划来看，教育新基建是软硬兼备、线上线下融合的系统性工程，数据要素与平台建设将扮演重要角色。
我国的教育经费投入多年来呈现持续上涨的态势，二十多年来，我国的财政性教育经费支出随着GDP的增长而增长。年我国财政教育经费突破4.0万亿，同比增长8.1%，占总GDP的比重约4%。
教育信息化建设是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，是实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量的有效途径。据艾瑞咨询的数据，预计我国教育信息化市场规模年将达到.6亿元，同比增长7.1%。
从产业链来看，教育信息化可分为上游的网络服务提供商、网络设备及服务器设备、云服务提供商、AI和大数据技术服务提供商等；中游端为硬件设备提供商、软件及服务提供商、综合类服务提供商、内容服务供应商等；下游段主要为教育信息化产品的用户，主要包括教育主管部门、学校、教室以及学生等。
纵观我国教育信息化发展，年以来相关政策便开始集中出台。年3月，《教育信息化十年发展规划（-年）》颁布，对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。
世界上唯一“不变”就是“变”本身。到了年，教育信息化发展迎来关键转折。教育部在这年发布了《教育信息化2.0行动计划》，标志着我国教育信息化从1.0时代正式迈入了2.0时代。新时代赋予了教育信息化全新的使命，我国也将以“智能”为目标，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
近日，教育部等六部门印发《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，使得行业更迭升级加速，以往传统的在线教育开始加速向教育信息化优化。
黄金赛道之上，新老巨头强强对决
传统在线教育进入至暗时刻，越来越多的资本将目光投向了教育信息化这一条高度景气的黄金赛道。前景光明，又能掌握珍贵的数据，教育信息化这块“肥肉”势必被各方“饿狼”惦记着。
教育信息化作为对移动互联网、云计算、大数据、智能终端等新一代信息技术与产品的全面、深入、综合的应用，科技行业的巨头们早已插足其中。
这些玩家一部分致力于打造自己的数字平台，浪潮的浪潮安全应用交付系统、综合素质评价解决方案、学生学籍管理解决方案等；华为推出了针对教育行业的应用型数字平台—教育息壤数字平台。
另一部分更偏向于“强强联合”，VIPKID和华为，它们针对用户体验问题进行大数据分析和AI应用加速模型建模，以华为PremiumWi-Fi家庭网络解决方案为基础，推出了业界首个基于eAI的VIPKID智能加速解决方案，实现了25分钟课堂的0卡顿，大幅提升了用户宽带使用等业务体验。
科大讯飞已经打造了包含智慧考试、智慧校园、智慧课堂、智慧教学、智慧管理在内的一体化教育信息化产品体系；平安科技的教育信息化解决方案也涵盖了VR课堂及运用其人脸识别技术，并已经用于校园安防、考试安检等领域，这些科技行业的“新贵”在资金投入、人才储备、数据资源、渠道合作等方面，或多或少都有一些超出行业平均水准的优势。
联想建设全方位体系化的智能教育解决方案生态。从智慧校园到智慧终端，从软件到硬件，联想提供的是全场景的教学服务。正如智能手机厂商一直强调的生态一样，联想在智能教育领域也不断在构建完善自己的生态。作为深耕中国教育信息化多年的企业，联想拥有数量庞大的用户规模，用户心智的培养也已基本成熟。基于此，联想在存量市场上下功夫，以AI赋能智慧教育，提供从点到面的解决方案。
教育信息化说到底也离不开“教育”二字，因此在这一领域，教培机构有着得天独厚的优势。
相对于其他玩家而言，教培机构拥有着它们缺乏的用户信任度。不管是家长、学生还是学校的相关负责人，当你需要购买与教育信息化相关的产品或者服务时，教培机构凭借着在学前、成人、K12等不同教育赛道的经验与内容积累，往往很自然的成为消费者的首选。
它们入局的方式则各不相同，比如高途课堂就自研了在线教研智能化系统，实现智能测评、智能课堂、智能作业等环节的全面打通；而新东方在线则加入了鸿蒙生态，成为其教育信息化领域的内容合作伙伴。至于是自研更能“因材施教”，还是借合作踩上巨人的肩膀，或许还需要观望一段时间。
行业景气度持续，
教育信息化新路径仍在探索
人工智能等新一代信息技术是教育数字化转型的重要推动力，并在经费保障下，平安校园、智慧教学设施行业景气度持续。教育信息化在高质量发展路径上如果推进仍在探索前进。
北京师范大学教育学部副部长李芒指出，现在教育信息化融合发展遭遇深度挑战，“互联网+教育“生态正发生深刻变化，已呈现生态化、动态化及治理引导发展的新格局。未来我们要规范“互联网+教育”生态科学发展，引领“互联网+教育”实践价值，有效发挥“互联网+教育”对教育信息化促进教育发展的“支撑”与“引领”双重作用。
中国教育发展战略学会副会长李志民认为从教育信息化的发展历程来看，互联网教育的发展在某种程度上是被社会裹挟着的，技术与教育的深度融合，特别是支撑和引领社会发展的作用发挥得不够，“互联网+教育”面临着很多问题和矛盾。
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺指出，互联网教育生态已成为教育信息化高质量发展的必由之路，是推动信息技术面向教育教学全过程、全场景融合的途径，加速信息技术成为教育教学变革内生性变量是当下价值追求。
东北师范大学信息化教育研究中心主任刘晓中结合自身从事教育信息化一线的工作经验，谈到互联网教育及智慧教学。他认为智慧教学在互联网时代是线上线下一体化的形态，要以学生的能力发展为本，根据学生的成长规律、课程的教学规律，创设使学生认知可视化、思维可视化、结果可视化的学习环境。
贵州省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长黄健表示，教育信息化新生态就是改变原来“由上至下”的信息化建设思路，突破教育行政部门、学校和企业间的障碍，将数据从教育信息化发展的外生变量变为推动教育生态建设的内生变量，将数据作为“万物互联”的媒介和桥梁，采用系统的、整体的、平衡的、联系的思维，建设教育行政部门、学校和企业多主体协同推进的生态。
贵阳市清华中学副校长、教育部基础教育教学指导专业委员会专家夏江认为，随着信息技术的发展，网络打破了学校之间的围墙，老师们可以相互通过摄像头、大屏幕或者平板，随时随地的进行教学研讨，实现不同学校之间的课堂教学，让农村薄弱学校和教学点在缺少师资的条件下，开足开启开好国家课程，为跨校、垮地域帮扶带来了更大的便利性。
中国科学技术大学先进技术研究院特聘专家、沐坤科技有限公司董事长孙曙辉教授围绕资源平台建设认为。他认为，技术决定战术，交互式可视化资源是未来课堂教学的主流，它是基于科学和可视化素材建设下或者新媒体素材建设下的一种新的教学模式，能够帮助学生解放思维，提升课堂效率。可以通过打造IP级教育资源，把国内的主流的资源全部汇聚到平台上，建立一个垂直搜索的系统，做好技术嫁接，深入推进教育资源应用、开放、迭代、创新与持续。
贵阳市第三实验中学教师发展处主任杨冬宁认为，课堂教学中“教师、学生、媒体、空间”是四个最基本的要素，只有通过“互动”，才能产生联系，只有产生联系，才能生成数据。全方位的互动，是数据与教学融合的基础，也只有全方位的互动，才能让课堂真正的成为一个生命的课堂，让教学生态生机盎然。
结语
既然新政与此前的政策一脉相承，其执行的确定性和延续性也更有保障，预计十四五期间将是教育智能化的黄金发展期。虽然教育信息化的蛋糕足够大，行业的竞争势必将更加激烈。
教育信息化实施的是否有效还是要以学习成绩和学习效率为评判标准，单纯的硬件或软件都无法满足老师日常教学工作的需要。因此，信息化系统要想获得学校和老师的认可并在日常教学中被高频使用，而不仅仅是作为大型考试的工具或教委系统的面子工程，教育内容的支撑不可或缺。
对教育生态的理解和教育内容的储备从一定程度上决定了教育信息化能走多远，因此能够融合教育内容和科技应用的公司将成为本轮政策改革的最大收益方。
综合来看，企业只有在新兴技术的加持下，“软硬兼施”，实现更多场景延伸，满足用户的个性化需求，并通过用户行为分析实现更优质、高效的解决方案，或将在这场战争中脱颖而出。
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